Diepteonderzoek
Over de situatie met betrekking tot vroegtijdig schoolverlaten, over best practices in collaboratief leren en over (sub-)nationale structuren voor het beoordelen van competenties van leraars.
Onderwijsfora werden gepromoot
Experten en professionals op verschillende onderwijsniveaus werden aangesproken om hen te informeren over de actuele strategieën en het beleid rond vroegtijdig schoolverlaten en laagpresteerders, collaboratieve onderwijspraktijken en de doelstellingen van CARMA.
Train-de-trainer activiteiten warden uitgevoerd
Vanuit elk participerend land werden maximum vier leerkrachten betrokken in een Europese workshop. Het doel hiervan was om kennis en vaardigheden in collaboratieve praktijken te ontwikkelen en de ontwikkelde CARMA benadering in de praktijk uit te testen.
Niet-formele leertechnieken en RMA werden aangepast en ontwikkeld
Niet-formele leerpraktijken en collaboratieve methodes werden toegepast in de schoolomgeving en in klaspraktijken door leerkrachten en leerlingen die de bredere schoolgemeenschap betrokken in het feedback proces.
Een competentie-assessment model voor leraren werd ontworpen en geproduceerd
Dit werd gebaseerd op een set van prestatie-indicatoren om de professionele competenties van leraren te meten om succesvolle collaboratieve leeromgevingen te begrijpen, te organiseren en in te richten.
Resultaten