L’éducation et la formation sont des piliers pour le développement des sociétés. C’est pourquoi la Commission Européenne et les pays européens se sont mis d’accord sur un Cadre Stratégique pour l’Education et la Formation, qui inclut un ensemble d’objectifs à atteindre d’ici 2020 dans le domaine de l’éducation, à savoir : réduire à moins de 10% le taux de décrocheurs scolaires âgés de 18 à 24 ans ; abaisser à moins de 15% le nombre de jeunes âgés de 15 ans ayant de grandes difficultés dans les domaines de la lecture, des mathématiques et des sciences. De plus, le programme “Repenser l’éducation”de l’Union Européenne souligne l’influence majeure qu’a la qualité de l’éducation et des méthodes d’enseignement sur les apprenants.

En outre, dans un contexte européen toujours plus multiculturel du à une augmentation des migrations et à la mobilité des personnes au sein de l’UE, les professeurs doivent s’adapter et utiliser de nouvelles méthodes et de nouveaux outils afin de répondre au défi de dispenser une éducation inclusive et efficace sans compromettre pour autant la qualité globale et remettre en cause les résultats des méthodes utilisées jusqu’à présent.

Pour répondre à ces défis, le projet CARMA a encouragé l’introduction de méthodes et de pratiques non formelles et collaboratives au  sein des collèges, en ayant une approche inclusive promouvant l’interaction, la créativité et l’apprentissage réciproque entre les professeurs et les élèves. L’Approche Maïeutique Réciproque de Danilo Dolci a été intégrée comme un outil d’évaluation inclusif et innovant qui a permis aux professeurs de suivre les progrès des élèves et de répondre à leurs besoins. Cet outil a aussi permis d’informer les parents et plus largement les membres de la communauté éducative, des besoins des collégiens en évolution constante.

Phase 1
Préparation

Une phase de recherche qui a permis d’identifier les besoins des groupes cibles et la pertinence des résultats attendus par rapport aux principaux défis et aux politiques mises en œuvre.

Phase 2
Mise en œuvre

Développement des ressources et des outils d’évaluation et test de l’approche avec les groupes cibles en milieu scolaire.

Phase 3
Evaluation

Collecte de données sur l’impact du projet CARMA sur les décrocheurs scolaires et les collégiens en grande difficulté. Evaluation de l’impact sur les groupes cibles avec des données probantes afin de les transmettre aux décideurs politiques.

Phase 4
Dissémination et exploitation

Partage des conclusions et des résultats du projet, prise en compte des résultats finaux dans les politiques éducatives et par les acteurs clés de la communauté éducative.