A educação e formação de uma sociedade constitui uma pedra basilar para o seu desenvolvimento. Neste sentido, a Comissão Europeia e os países da EU acordaram na definição das metas para o quadro estratégico para a educação e a formação designadamente: reduzir para menos de 10% a taxa de abandono escolar e reduzir para menos de 15% o número de jovens de 15 anos com baixos níveis de competências em leitura, matemática e ciências. Adicionalmente, a iniciativa Repensar a Educação identifica a qualidade do ensino-aprendizagem como fator de impacto primordial do desempenho dos alunos.

Além disso, num ambiente Europeu cada vez mais multicultural, devido ao aumento da migração e da mobilidade de pessoas no espaço da União Europeia, os professores precisam de novas abordagens e ferramentas que lhes permitam oferecer uma educação inclusiva e eficaz, sem comprometer a qualidade de ensino e sem prejudicar as realizações das práticas já estabelecidas.

Em resposta a estes desafios, o projeto CARMA promoveu a introdução novos modelos de ensino-aprendizagem e métodos colaborativos nas escolasatravés de uma abordagem inclusiva que promove a interação, a criatividade e a aprendizagem recíproca entre professores e alunos. A Abordagem da Maiêutica Recíproca (AMR) de Danilo Dolci for apresentada como uma ferramenta de avaliação inclusiva e inovadora que permite aos professores monitorizar e reagir ao progresso da aprendizagem dos seus alunos, ao mesmo tempo que lhes permite informar os pais e toda a comunidade escolar sobre as mudanças verificadas ao nível das necessidades de aprendizagem dos alunos.

Fase 1
Preparação

Um estudo de investigação que identificou as necessidades dos públicos-alvo e verificou a relevância dos resultados esperados para dar resposta aos desafios iniciais e para criar recomendações políticas.

Fase 2
Implementação

Desenvolvimento de recursos educativos e ferramentas de avaliação, e implementação de uma ação-piloto com o público-alvo para implementar a abordagem CARMA em contexto escolar.

Fase 3
Avaliação

Recolha de informação sobre o impacto da abordagem CARMA junto de alunos em risco de abandono escolar e/ou com baixo aproveitamento escolar. A avaliação do impacto nos públicos-alvo permitiu recolher evidências para a formulação de recomendações políticas.

Fase 4
Disseminação / Valorização

Partilha e divulgação dos resultados, exploração dos resultados finais do projeto para a formulação de políticas de educação escolar, em diferentes níveis de ensino.