Activiteiten en resultaten

Ontwerp en productie van een competentie-assessment model voor leraren

Gebaseerd op een set van prestatie-indicatoren om de professionele competenties van leraren te meten om succesvolle collaboratieve leeromgevingen beter te begrijpen, te organiseren en in te richten.

Aanpassing en ontwikkeling van niet-formele leertechnieken en RMA

Een assessmenttool voor scholen door een selectie van best practices aangepast aan de doelgroep

Diepteonderzoek

Over de situatie met betrekking tot vroegtijdig schoolverlaten, over best practices in collaboratief leren en over (sub-)nationale structuren voor het beoordelen van competenties van leraars.

Promotie voor onderwijsfora

Het aanspreken van experten en professionelen op verschillende onderwijsniveaus om hen te informeren over strategieën en het beleid rond vroegtijdig schoolverlaten en laag geschooldheid, collaboratieve onderwijspraktijken en de doelstellingen van CARMA

Promotie voor onderwijsfora

Het aanspreken van experten en professionelen op verschillende onderwijsniveaus om hen te informeren over strategieën en het beleid rond vroegtijdig schoolverlaten en laag geschooldheid, collaboratieve onderwijspraktijken en de doelstellingen van CARMA.

Resultaten

Toolkit voor leraren
Het voorzien van een stap-voor-stapgids en tools rond hoe de collaboratieve leertechnieken te implementeren bij de leerlingen om hun motivatie en participatie te verhogen
Assessmentmodel
Het opstellen van gemeenschappelijke normen in competenties van leraars om collaboratief leren en assessment in de klaspraktijk aan te leveren, zal worden ontwikkeld
Online Network
Als platform om niet-formele leermethodes te promoten en de kennis erover te delen, evenals bij te dragen aan de voortdurende professionele ontwikkeling van leraars
Inclusieve strategie
Gericht op de Europese en nationale onderwijsauthoriteiten, met aanbevelingen hoe niet-formele leermethoden binnen de onderwijsprogramma’s geïntegreerd kunnen worden en hoe collaboratieve samenwerkingsverbanden gevormd kunnen worden binnen gehele schoolgemeenschap